La enseñanza constructivista, cuyo propósito es facilitar y potenciar al máximo el procesamiento interior del estudiante con miras a su desarrollo la educación virtual es esencial porque:

1. Aprovecharía la concepción que éste tiene de ella y el acceso instantáneo a la información para potenciar su desarrollo mental.

2. A partir de ella prevería el cambio conceptual que se espera de su participación activa en el nuevo conocimiento y su repercusión en la estructura mental.

3. La educación virtual le permitiría establecer un parangón entre las ideas y conceptos afines a un tema de enseñanza, con los diferentes conceptos que sobre el tema tratan las redes sociales.

4. El estudiante aplicaría el nuevo concepto a situaciones concretas con el fin de ampliar su transferencia. Con lo cual estaríamos aplicando las características esenciales de la acción constructivista, e incluyendo en la educación un nuevo modelo de enseñanza interactivo acorde con los tiempos actuales; teniendo a profesores y estudiantes como participantes de un proceso cibernético, donde este último –sujeto y observador a la vez- es una dimensión más del conocimiento.

Ejemplos a considerar:

1. Los mapas mentales facilitan la representación de material complejo de forma visual y organizada. Esto ayuda a que los estudiantes retengan la información más fácilmente.

El estudiante puede representar sus ideas como brazos o ramas del mapa mental incorporando y enlazando el conocimiento previo al nuevo. Las aplicaciones en línea permiten que los estudiantes trabajen a distancia de forma colaborativa lo que es un excelente ejemplo de aprendizaje constructivista.

2. Las aplicaciones de realidad aumentada facilitan el trabajo de campo virtual. Los arquitectos e ingenieros pueden trabajar virtualmente en construcciones y ver cómo funcionan sus diseños. Las aplicaciones en línea permiten que los estudiantes trabajen a distancia de forma colaborativa lo que es un excelente ejemplo de aprendizaje constructivista.

3. Rompecabezas grupal para el aprendizaje cooperativo

Esta es una excelente técnica para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje.

El tutor debe organizar a los estudiantes en grupos. A cada grupo se le da una parte diferente de información acerca de un tema o unidad.

Luego, los grupos se unen a otro grupo que tenga asignado el mismo tema para compartir, ampliar y discutir la información que cada uno pueda aportar según su conocimiento previo e investigación.

Los estudiantes después regresan a su grupo original para “armar” el conocimiento que han acumulado hasta ese momento y finalmente pueden exponerlo a otros grupos, crear proyectos o presentarlo y ponerlo en práctica de la forma en que el tutor considere adecuada según sus objetivos.

Organizador Visual del Constructivismo

Referencia bibliográfica:

Cristóbal, Mora, Burgos, Wernher, Téllez & Gómez (2013). Falta la educación virtual y el constructivismo.